Современному человеку уже не достаточно просто владеть набором знаний, умений и навыков. Ему необходимо уметь приобретать их все в большем объеме, а также применять в реальной жизни, реальной ситуации.
Образование эффективно только тогда, когда обучение из сложной и утомительной необходимости превращается в увлекательное путешествие в мир знаний. В такой ситуации ребенок старается узнать как можно больше о предмете изучения. Причем делает это не только не по принуждению, но даже с определенной долей азарта.
Для усвоения материала педагоги нередко используют такой эффективный, помогающий заинтересовать ребенка метод, как дидактическая игра. Это могут быть различные настольно-печатные и словесные игры — загадки, головоломки, кроссворды и т. п.
Кроссворд, как правило, дети принимают охотно, поскольку отгадка хотя бы одного слова в нем — это уже успех. В итоге, появляются положительные эмоции, азарт, уверенность в своих силах и вызванный интерес способствует актуализации познавательного процесса. Игровой характер данного метода также снижает фактор стресса при проверке изученного материала. А если добавить к этому технологическую простоту кроссворда, способствующую самостоятельной работе учащегося, становится очевидной воспитательная роль словесной головоломки, прививающая ребенку трудолюбие, настойчивость, не говоря уже о развитии наблюдательности и умения выделить главное.
Впрочем, кроссвордная тема в начальной школе имеет и свои подводные камни. Одним из них, в частности, является составление кроссвордов учащимися. Эти две категории использования кроссвордов — отгадывание и составление — следует разграничивать, четко представляя себе разницу в сложности ставящейся перед ребенком задачи. Ведь если отгадывание кроссворда представляет собой пополнение словарного запаса, то составление словесной головоломки — это уже своеобразный тест на закрепление материала, подразумевающий наличие у учащегося определенного минимума знаний. Особенно данный нюанс следует учитывать, когда тематика составляемого кроссворда является достаточно узкой. В такой ситуации стоит несколько смягчить требования к составлению кроссворда, разрешив использовать также и слова из какой-либо смежной области знаний.
Следует отметить, что использование кроссвордов в учебном процессе не только способствует расширению словарного запаса и терминологии у детей, но и развивает в них уважение к грамоте, понимание важности умения грамотно писать слова.
